O ofercie
Przeznaczona głównie do ćwiczeń rozwijających zdolności motoryczne dziecka w wieku od 1 do 6 lat drewniana deska równoważna stanowi również zaproszenie do kreatywności. Zatwierdzona przez współpracującą z nami specjalistkę w zakresie psychomotoryki. Tam, gdzie Ty widzisz zwykłą deskę, dziecko zobaczy przedmiot o tysiącu obliczach stanowiący wrota do świata przygód. Pomoc w rozwoju psychomotorycznym::Przyczynia się do rozwoju równowagi i koordynacji. |Kompaktowość::Łatwe przechowywanie dzięki wymiarom deski: dł. 93 cm, szer. 30 cm, wys. 19 cm. |Łatwe użytkowanie::Lekka (3,2 kg) deska, którą dziecko może samodzielnie przesuwać. 3 w 1! ::Z założenia deska równoważna będzie służyć dziecku jako świetny środek do rozwijania zdolności motorycznych i wyobraźni. A ponieważ w tym wieku nauce zawsze towarzyszy zabawa, przyrząd przeniesie malucha do świata przygód, pozwalając mu rozwijać kreatywność. W połączeniu z kocykiem, poduszką lub przytulanką sprawdzi się również jako miejsce relaksu. |60 minut codziennej aktywności fizycznej::Zgodnie z zaleceniami WHO, aby zdrowo się rozwijać, dziecko potrzebuje 3 godzin aktywności fizycznej dziennie, w tym co najmniej 60 minut umiarkowanego / energicznego wysiłku po ukończeniu 3 roku życia. Codzienna aktywność fizyczna od najmłodszych lat jest korzystna dla rozwoju fizycznego i intelektualnego. To nauka zdrowego stylu życia, który ograniczy w przyszłości problemy zdrowotne i przyczyni się do harmonijnego rozwoju dziecka. |Jak przebiega rozwój psychomotoryczny dziecka? ::Rozwój psychomotoryczny dziecka opiera się na podstawach genetycznych, motorycznych i psychicznych. Na ów obszar motoryczny składają się takie elementy jak schemat ciała, koordynacja dynamiczna, równowaga, koordynacja wzrokowo-ruchowa, precyzyjne umiejętności motoryczne oraz strukturyzacja czasu i przestrzeni. Produkt może mieć wpływ na rozwój psychomotoryczny dziecka, jeśli działa w obszarze motorycznym. |Czym jest schemat ciała? ::Schemat ciała jest wyobrażeniem, jakie dziecko ma o swoim ciele. Umożliwia mu bardziej precyzyjną kontrolę ruchów, percepcję własnego ciała i - w szerszym ujęciu - nabywanie samoświadomości. Jest on początkowo konstruowany z doznań i działań, a następnie pojawia się zdolność do obrazowania go i opowiadania o nim. Im więcej działań podejmuje dziecko, tym bardziej doskonali swój schemat ciała, a w rezultacie jego działania stają się sprawniejsze. |Czym jest koordynacja wzrokowo-ruchowa (koordynacja oko-ręka)? A strukturyzacja czasu i przestrzeni? ::Aby odkrywać świat, dziecko musi dotykać otaczających go przedmiotów i operować nimi. Dochodzi do tego stopniowo dzięki rozwojowi koordynacji na linii wzrok - ręka. W miarę, jak maluch rośnie i rozwija się, koordynacja ta pozwala mu wykonywać coraz bardziej precyzyjne ruchy. Strukturyzacja czasu i przestrzeni obejmuje wszystko, co ma związek z orientacją dziecka w czasie (przed/po, dzień/noc. ) oraz w przestrzeni (na prawo/na lewo, na/pod. ). |Przyrząd wpisujący si.